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課程背景：

組織領(lǐng)導(dǎo)力，宛如一股潛藏于組織肌理中的不竭源泉，通過(guò)一系列精妙絕倫的管理行為與策略，巧妙地激發(fā)著每一位員工的內(nèi)在潛能，如同春日細(xì)雨般潤(rùn)物無(wú)聲，卻又成效顯著。它如同磁石，緊緊吸附著團(tuán)隊(duì)成員的心，使組織凝聚成一股堅(jiān)不可摧的力量，執(zhí)行力亦隨之飆升，如同破曉的曙光，照亮前行的道路，引領(lǐng)組織穩(wěn)步邁向既定的目標(biāo)。

組織領(lǐng)導(dǎo)力，無(wú)疑是組織成功樂(lè)章中的主旋律，其旋律的悠揚(yáng)與否，直接關(guān)乎組織發(fā)展的航向、疾徐有致的速度、高效運(yùn)作的效率以及穩(wěn)如磐石的穩(wěn)定性。它猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮棒，引領(lǐng)著組織在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中披荊斬棘，奪取先機(jī)，成為屹立不倒的強(qiáng)者之盾。

正因如此，提升各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的組織領(lǐng)導(dǎo)力，便如同為組織這艘巨輪安裝上了強(qiáng)勁的引擎，是每個(gè)組織在波濤洶涌的商海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、勇立潮頭的首要使命。這不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人能力的錘煉，更是對(duì)組織整體實(shí)力的一次華麗蛻變，讓組織在未來(lái)的征途中，能夠乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)輝煌。在未來(lái)的征途中，能夠乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)輝煌。

本培訓(xùn)課程猶如一座璀璨的知識(shí)寶庫(kù)，精心薈萃了全球頂尖領(lǐng)導(dǎo)力大師與組織管理學(xué)家的智慧結(jié)晶，將組織領(lǐng)導(dǎo)力的前沿理論與實(shí)踐巧妙融合。其中，曾格與福克曼的“帳篷式領(lǐng)導(dǎo)力”，如廣袤無(wú)垠的帳篷，覆蓋并引領(lǐng)著多樣化的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；羅伯特·西奧迪尼的“影響力”，則如同磁石般，深深吸引著人心，揭示影響力的奧秘。丹尼爾·戈?duì)柭摹扒樯填I(lǐng)導(dǎo)力”，宛如心靈的燈塔，照亮領(lǐng)導(dǎo)者的情感智慧之路；史蒂芬·MR·科維的“信任領(lǐng)導(dǎo)力”，則是堅(jiān)固的橋梁，連接著領(lǐng)導(dǎo)者與組織的信任紐帶。

弗賴-莫里斯的“賦能領(lǐng)導(dǎo)力”，如同春風(fēng)化雨，賦予組織無(wú)盡的活力與創(chuàng)造力；庫(kù)澤斯-波斯納的“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”，則如明燈指引，照亮組織前行的道路。而HBDI的“全腦優(yōu)勢(shì)思維”及“全腦領(lǐng)導(dǎo)力模型”，猶如色彩斑斕的萬(wàn)花筒，展現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者思維的多元與全面；“情景領(lǐng)導(dǎo)力SL-II”，則如靈活多變的舞者，根據(jù)情境調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)策略；“托馬斯-吉爾曼沖突管理模型”，則如同智慧的調(diào)解者，巧妙化解團(tuán)隊(duì)中的沖突與矛盾。

本課程采用方法論與行為學(xué)習(xí)法雙管齊下，緊密結(jié)合成人學(xué)習(xí)原則，通過(guò)自我測(cè)評(píng)的深度挖掘、案例分享的生動(dòng)展現(xiàn)、研討交流的思維碰撞、實(shí)際工作項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)演練、錄像觀摩的直觀感受以及專題討論的深入探討等多種形式，為領(lǐng)導(dǎo)者打造了一場(chǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)力的盛宴。在這里，領(lǐng)導(dǎo)者們將如饑似渴地汲取知識(shí)的養(yǎng)分，迅速提升個(gè)人的組織領(lǐng)導(dǎo)力，成為引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邁向輝煌的領(lǐng)航者。

學(xué)習(xí)收益：

了解組織領(lǐng)導(dǎo)力的定義及提升組織領(lǐng)導(dǎo)力的主要意義； 

學(xué)習(xí)通過(guò)提升領(lǐng)導(dǎo)力的四種核心特質(zhì)并運(yùn)用四種情景領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格提升領(lǐng)導(dǎo)力效能；

學(xué)會(huì)運(yùn)用敏捷領(lǐng)導(dǎo)力的三種類型和六個(gè)維度，提升領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用的靈活性；

通過(guò)思維模式測(cè)評(píng)發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)，做全腦型組織領(lǐng)導(dǎo)者；

學(xué)會(huì)運(yùn)用組織戰(zhàn)略規(guī)劃的6P原則、4P決策方法及PDCA戰(zhàn)略執(zhí)行與監(jiān)督工具；

以高績(jī)效組織為目標(biāo)，學(xué)會(huì)通過(guò)賦能型組織的三要素及五步驟為組織賦能；

學(xué)習(xí)通過(guò)多重激勵(lì)方法建設(shè)激勵(lì)型、學(xué)習(xí)型組織，并有效管控沖突；

學(xué)習(xí)通過(guò)消除跨部門(mén)障礙、建立信任及協(xié)作關(guān)系工具和方法，提升組織整體效能；

學(xué)習(xí)通過(guò)組織變革創(chuàng)新的五大要素完成組織變革的四大任務(wù)；

學(xué)習(xí)并運(yùn)用約翰-科特變革創(chuàng)新八步驟，引領(lǐng)組織不斷變革創(chuàng)新，增強(qiáng)組織競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)案例分享，并結(jié)合工作實(shí)際代入式訓(xùn)練和研討，提升組織領(lǐng)導(dǎo)力工具和方法運(yùn)用能力，促進(jìn)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化。

培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者

培訓(xùn)時(shí)間與方式：

時(shí)間：2天

方式：講授、練習(xí)、角色扮演、案例研討、討論與分享、錄像觀摩

培訓(xùn)內(nèi)容綱要：

培訓(xùn)內(nèi)容綱要：

（注：本《組織領(lǐng)導(dǎo)力》已獲得中國(guó)版權(quán)保護(hù)中心版權(quán)認(rèn)證，如需版權(quán)證書(shū)請(qǐng)索取。）