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團建活動專家

拆書讀書分享技術與組織--以拆解XX書籍為例

《拆書讀書分享技術與組織--以拆解XX書籍為例》

課程背景:

“拆書法”是一種有效的學習方法,這種方法可以培養(yǎng)“通過讀書創(chuàng)造價值的能力”或者“把知識轉(zhuǎn)化為能力的能力”。它可以在于企業(yè)內(nèi)部或部門內(nèi)部隨時根據(jù)主題開展,更為重要的是,它是一種和工作直接連接的學習方法,達到“學以致用”的效果。

“拆書法”不是讀書會。不是興趣小組。不是學習班?!安饡ā笔切麄麝牐瑐鞑ヒ环N全新的閱讀方法、學習能力。

“拆書法”是轉(zhuǎn)換器,把優(yōu)秀圖書的知識轉(zhuǎn)化為可以改變?nèi)说男袨榈哪芰?,從而真正為企業(yè)創(chuàng)造價值。

企業(yè)員工學習能力的提升是企業(yè)成長的重要因素,而在平時工作壓力大,空閑時間少,能夠?qū)W習的機會也相對較少;“拆書法”以全新的學習模式讓熱愛學習的員工成為企業(yè)的“企業(yè)學習的促進者”,把書本上的知識轉(zhuǎn)換為大家的知識沉淀,助力企業(yè)成長。

課程收益:

1.明確自身閱讀狀況、理解成人閱讀訴求點,掌握拆書法的理念和核心價值;

2.通過實戰(zhàn)演練,掌握拆書法的方法、流程,提升自我閱讀的效率與效果;

3.通過系統(tǒng)解讀拆書的方法與技巧,幫助項目學員更好的快速閱讀專業(yè)書籍,提升自我學習能力。

4.通過XX拆書培訓的開展,擴大人才培養(yǎng)項目的影響力,營造組織學習文化。

授課對象:企業(yè)各級知識型員工

授課方式:理論講述+案例分析+分組討論+視頻賞析+情景模擬+演練點評等

授課時長: 1天(6小時)

課程綱要:

第一部分、拆書法共識與學習(2小時)

一、關于閱讀的問題與現(xiàn)狀(0.5小時)

1、開場與暖場

2、引入:閱讀現(xiàn)狀小調(diào)查

3、閱讀“三傷”

4、不知道讀什么書

5、沒有時間去讀書

6、看不懂、記不住、用不上

7、“全民閱讀”數(shù)據(jù)統(tǒng)計

8、提升閱讀質(zhì)量和數(shù)量的反思

二、成人讀書——“學以致用”的讀書訴求(0.5小時)

1、成人學習的兩大核心訴求

2、有“用”嗎?

3、有“趣”嗎?

4、拆書法的理念——學以致用

5、拆書法能為企業(yè)做的事情

6、視頻賞析

三、“拆書法”的拆書方法與技巧指導(1小時)

1、拆書法的三大武器

2、RIA 便簽讀書法

3、R=Read,閱讀原文片段

4、I=Interpretation 引導促進

5、A=Appropriation 拆為己用

6、拆書法現(xiàn)場學習

7、讀書和培訓的價值區(qū)隔

8、圖書=核心知識+書面知識

9、培訓=核心知識+口頭表達+X

10、X=參與+關聯(lián)+啟發(fā)+演練+點評

 案例對比:《高效能人士七個習慣》的書籍與微課


第二部分、實操演練——RIA 讀書法實戰(zhàn)應用(3.5小時)

一、拆書提煉方法:工具、方法、模型(0.5小時)

1、書籍片段拆解技巧

2、書籍片段提煉方法

3、書籍片段提煉工具

4、書籍片段提煉模型

5、案例解析

二、選定書籍,現(xiàn)場拆解(3小時)

1、閱讀書籍,現(xiàn)場選出片段

(可以各小組選同一片段,PK互動教學,百家爭鳴;也可各小組拆解不同書籍片段,百花齊放。)

2、實戰(zhàn)應用:現(xiàn)場書籍片段拆解

閱讀原文片段

圍繞選定的片段,引導促進

圍繞選定的片段,拆為我用


第三部分、學習總結(jié)與現(xiàn)場問答(0.5小時)

1、課后講師與學員總結(jié);

2、現(xiàn)場問答(Q & A);

3、講師贈言;


課后將提供部分案例輔助材料、學習工具包(電子檔)


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