TTT(Training The Trainer)——講師訓(xùn)練
課程概述
本課程時(shí)長(zhǎng)為3天。
為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，除了要有優(yōu)秀的培訓(xùn)師以外，還要有科學(xué)的課程架構(gòu)及完善的課程資料。因?yàn)椋挥泻玫恼n程架構(gòu)才能更好地詮釋課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn)、精華，才能真正滿足學(xué)員的需要，從而達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。本課程可以為在某一方面，例如產(chǎn)品知識(shí)、銷售技巧、客服經(jīng)驗(yàn)、管理能力等各類領(lǐng)域有特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)或研究的專家們提供一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的課程開發(fā)思路，并對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，使其掌握專業(yè)的課程開發(fā)技巧，能夠?qū)?a title='自己' target='_blank' href='http://lzsssa.com/product/product_134_1.html' class='seolabel'>自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧或能力轉(zhuǎn)化為成熟的課程，從而更好地傳遞給企業(yè)內(nèi)部的同事或外部的客戶。
本課程強(qiáng)調(diào)實(shí)操性，通過講解、示范和演練，以期學(xué)員們通過學(xué)習(xí)能更好地將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，從而讓他們的培訓(xùn)為企業(yè)帶來商業(yè)結(jié)果。
讓學(xué)員應(yīng)用工具將課程講得更加生動(dòng)，讓其學(xué)員更愿意參與。
課程收益
掌握成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格，并在課程設(shè)計(jì)中進(jìn)行靈活運(yùn)用
掌握確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，以便明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)員需要的課程
設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以確保課程的有效
提升講師的授課技巧和能力，以便讓其學(xué)員更愿意聽、愿意參與
最終提升企業(yè)講師的課程及授課質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)管理人員
企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師及其儲(chǔ)備
課程開發(fā)人員
任何其他希望了解和掌握課程開發(fā)知識(shí)與技巧的人士
想要提升演講能力的人員
課前調(diào)研
運(yùn)用問卷調(diào)查了解學(xué)員對(duì)課程開發(fā)和講授技巧的情況，以便在課程中調(diào)整教學(xué)和演練方式
培訓(xùn)大綱
在內(nèi)訓(xùn)過程中，整個(gè)課程將分成若干個(gè)課程開發(fā)小組，帶著課程命題開展課程開發(fā)活動(dòng)，以課后輸出初步的課程框架。
課程大綱 | 教學(xué)方式 | |||
第一?二天 ： 課程開發(fā) | 1 | 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn) 成人學(xué)習(xí)規(guī)律 成人學(xué)習(xí)風(fēng)格 課程設(shè)計(jì)原則 | 讓學(xué)員明確成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而在課程開發(fā)過程中合理應(yīng)用，使學(xué)習(xí)對(duì)象更好地掌握和應(yīng)用課程 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 實(shí)踐演練 |
2 | 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)： 課程目標(biāo) 業(yè)務(wù)收益 Workshop：寫出學(xué)習(xí)目標(biāo) | 讓學(xué)員懂得描寫學(xué)習(xí)目標(biāo) 輸出：編寫出學(xué)習(xí)目標(biāo) | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 實(shí)踐演練 | |
3 | 設(shè)計(jì)完整學(xué)習(xí)體驗(yàn) 課程框架設(shè)計(jì) Workshop：框架設(shè)計(jì) 課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 互動(dòng)教學(xué)方法設(shè)計(jì) 課程開場(chǎng)設(shè)計(jì) 課程結(jié)尾設(shè)計(jì) Workshop：開場(chǎng)/結(jié)尾設(shè)計(jì) | 讓學(xué)員掌握設(shè)計(jì)課程的框架、內(nèi)容、以及互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，從而使課程既有邏輯又生動(dòng)、有效 輸出：課程大綱、課程部分學(xué)習(xí)要點(diǎn)、課程導(dǎo)入、課程結(jié)束、部分互動(dòng)式的教學(xué)方式 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 實(shí)踐演練 | |
第二?三天 ： 講授技巧 | 1 | 講授基本要求 四種類型的演講者 CORE原則 演講三要素 | 讓學(xué)員掌握講授的基本要求，以便在其課程中有效應(yīng)用，從而使其學(xué)員更愿意聽課，并實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 案例演練 |
2 | 結(jié)構(gòu)化表達(dá) 表達(dá)的框架 時(shí)間結(jié)構(gòu) 空間結(jié)構(gòu) 三角結(jié)構(gòu) 演練：結(jié)構(gòu)化表達(dá) | 讓學(xué)員掌握結(jié)構(gòu)化表達(dá)，以便其課程的交付過程聽眾更容易獲取準(zhǔn)確的信息 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 案例演練 短視頻 拍攝視頻 系統(tǒng)點(diǎn)評(píng) | |
3 | 具體生動(dòng) 數(shù)字化 故事化 口語(yǔ)化 Workshop：授課演講演練 | 讓學(xué)員掌握使用加工過的語(yǔ)言，以便使其課程更具有吸引力，從而吸引其學(xué)員更好地參與，并實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo) | ||
4 | 大道至簡(jiǎn) KISS原則 語(yǔ)感口訣 Workshop：提煉語(yǔ)感口訣 | 讓學(xué)員掌握提煉的技巧，以便讓其學(xué)員更好地掌握其課程的內(nèi)容 | ||
5 | 提問技巧 提問的目的 提問的時(shí)機(jī) 提問的方法 Workshop：訓(xùn)練有效提問 | 讓學(xué)員掌握提問的技巧，以便在授課過程中應(yīng)用好提問的工具，使課程的互動(dòng)性更好，同時(shí)加深其學(xué)員對(duì)課程的掌握 | ||
6 | 講臺(tái)風(fēng)范 克服緊張 形體語(yǔ)言 聲音語(yǔ)調(diào) 掌控問答環(huán)節(jié) Workshop：講臺(tái)風(fēng)范訓(xùn)練 | 讓學(xué)員掌握基本的講臺(tái)風(fēng)范，以便更好地實(shí)踐講課的工作 | 系統(tǒng)知識(shí) 案例教學(xué) 案例演練 | |
7 | 演講練習(xí)（5?10人） | 讓學(xué)員應(yīng)用前面所學(xué)知識(shí)試講一段自己的課程，由學(xué)員和講師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而使大家都能發(fā)現(xiàn)演講中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地在自己的課程中應(yīng)用或改進(jìn)。 | 拍攝視頻 系統(tǒng)點(diǎn)評(píng) | |
課后的實(shí)踐
實(shí)踐的項(xiàng)目 | 實(shí)踐的方法 | 實(shí)踐的收益 |
課程大綱的完善 | 通過課堂中的演練，形成初步的課程大綱，在課后一周內(nèi)將其進(jìn)行完善使之成為課程開發(fā)的正式大綱。 講師可協(xié)助審核課程大綱 | 讓課程設(shè)計(jì)部分真正落地，為企業(yè)開發(fā)出有用且實(shí)用的課程 |
講授技巧的實(shí)踐 | 通過課堂中的學(xué)習(xí)、修訂和練習(xí)后，對(duì)課程進(jìn)行再練習(xí)或?qū)嵺`。 如果必要，可以錄制視頻發(fā)送給講師，講師可協(xié)助進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提出建議 | 通過不斷訓(xùn)練使學(xué)員成為優(yōu)秀的內(nèi)部講師，為企業(yè)培養(yǎng)更多的人才 |
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公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越，致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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