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《創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計與開發(fā)》

【課程背景】

我們的企業(yè)內(nèi)部培訓師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑：

1?內(nèi)訓師開發(fā)課程，僅僅只是“內(nèi)容拼湊”；

2?想開發(fā)內(nèi)訓課程，但缺乏科學方法和工具；

3?內(nèi)訓師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果；

4、課程選題不適合企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展需要；

5、開發(fā)課程內(nèi)容深度不夠，無法體現(xiàn)崗位真實的實踐經(jīng)驗，難以落地；

6?內(nèi)訓課程大多開發(fā)完后束之高閣，無用武之地；

7?開發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結(jié)構(gòu)混亂，缺少亮點；

8?PPT課件上文字堆積，講課基本靠讀；

9?教學過程枯燥乏味，很難調(diào)動學員的興趣；

10、核心課程只有1～2位內(nèi)訓師可以講，一旦人員變動，核心課程面臨缺位風險；

…?

鑒于上述問題，本課程從企業(yè)實際應(yīng)用出發(fā)，教會您實用有效的課程設(shè)計開發(fā)工具和流程，并通過現(xiàn)場講解、演示、練習、點評，顛覆以往“傳統(tǒng)式”的課程設(shè)計開發(fā)思路，快速有效直指培訓癥結(jié)與問題核心，最后設(shè)計開發(fā)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實戰(zhàn)課程。

【課程收益】

1、培養(yǎng)一批懂開發(fā)、會設(shè)計的內(nèi)訓師和業(yè)務(wù)專家；

2?產(chǎn)出系列精品課程包；

3?認證一批合格內(nèi)訓師；

4?運用相關(guān)工具找準需求；

5?寫出課程設(shè)計開發(fā)所要鎖定的學習目標；

6?依據(jù)學習目標來搜集學習要點并進行有效取舍；

7?運用相關(guān)工具搭建課程結(jié)構(gòu)并對內(nèi)容進行包裝；

8?依據(jù)學習目標來匹配教學活動；

9?開發(fā)出企業(yè)所需要的課程材料；

10?運用“驗證三步曲”對開發(fā)出的課程進行優(yōu)化；

…?

【課程對象】有課程設(shè)計開發(fā)需求的業(yè)務(wù)專家、職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓師、企業(yè)HR、培訓經(jīng)理、企業(yè)各級管理人員。

【課程特色】

1、給你方法，給你技巧，給你實戰(zhàn)演練的機會；你說，你做，大家來點，講師來評；

2、重視差異，因材施教，尤其善于觀察和把握學員個體特征與差異；

3、運用現(xiàn)場訓練，進行有針對性引導與輔導，課程富有親和力，控場能力強，極具大家風范；

4、幽默風趣，形式多樣，在潛移默化中教會學員知識和人生哲理，在輕松的氛圍中提高能力；

5、注重學員切身體驗，引導和傳承企業(yè)文化，使培訓具備更深遠的意義與高度。

【課程時間】1～2天中文課程

【課程大綱】

(注：此大綱為標準版內(nèi)容，可根據(jù)客戶實際需求另行調(diào)整，具體以授課內(nèi)容為準)

導論

1、理清概念：課程設(shè)計VS課程開發(fā)

2?課程設(shè)計開發(fā)的意義

3?課程設(shè)計開發(fā)常見問題

4?優(yōu)秀課程五大特點

第一模塊 分析需求

1?需求分析的五大方式

訪談法

問卷調(diào)查法

…?…?

2?學員需求分析

基層—開心

中層—開眼

高層—開悟

第二模塊 撰寫目標

1?學習目標認知

2?學習目標的價值

第三模塊 搜集要點

1、學習要點來源

組織外部

組織內(nèi)部

2?要點（素材）搜集渠道

3?要點取舍法則

第四模塊 排序內(nèi)容

1?金字塔原理認知

2、四級目錄解析

3?排序方式解析（課程結(jié)構(gòu)之美）

4?知識點精加工三大模式解析

第五模塊 設(shè)計教學

1、教學傳遞策略

2?激發(fā)動機

3?講解新知

4?體驗操練

5?總結(jié)轉(zhuǎn)化

第六模塊 開發(fā)材料

1、課程PPT課件

2?講師手冊

3?學員手冊

4?課程命名包裝

第七模塊 驗證效果

1、個人驗證

2?試講驗證

3?團隊驗證

結(jié)論

課程設(shè)計開發(fā)觀