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管理精英的六項(xiàng)頂級(jí)裝備

企業(yè)需要什么樣的管理者？他們是企業(yè)發(fā)展倚重的精銳部隊(duì)，在各個(gè)階段總是能夠用業(yè)績(jī)證明自己，持續(xù)為企業(yè)創(chuàng)造較高績(jī)效，自身職業(yè)生涯也因此獲得極大成功。

職業(yè)團(tuán)隊(duì)需要什么樣的管理者？文憑、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、職稱、職位等硬件只是基本配置，要率眾前行走向成功的大門需要具備更有價(jià)值的能力裝備。這些均源自他們擁有良好的軟實(shí)力――有目標(biāo)會(huì)規(guī)劃、有計(jì)劃能執(zhí)行、執(zhí)行中巧借力、學(xué)習(xí)中重創(chuàng)新、成長(zhǎng)中蛻成熟，職權(quán)外塑魅力。

管理精英行為來自與眾不同的思維特質(zhì)以及精準(zhǔn)的行動(dòng)能力，能夠把上層的思想化為基層的行動(dòng)、將團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)變?yōu)槠髽I(yè)的成果，這才真正是管理王者。

本課程從成功與人的行為模式的關(guān)聯(lián)性研究入手，挖掘管理精英六個(gè)方面思維及行為習(xí)慣，該課程輔以大量案例及工具，落地性很強(qiáng)，是管理者，尤其是欲在職場(chǎng)取得輝煌成就的精英們必修的課程。

課程目標(biāo)

幫助管理精英找出管理問題；在正己修身、率眾前行的同時(shí)，掌握管理思維及員工行為模式，使管理者將自我目標(biāo)與組織目標(biāo)取得高度一致，同時(shí)，管理者自身能夠掌握科學(xué)的工具和方法讓工作任務(wù)變成組織績(jī)效。

課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天

課程對(duì)象：中、高層管理干部，新晉升管理者，職場(chǎng)精英

教學(xué)方法：教授演講、互動(dòng)分析、問題討論、工具應(yīng)用和實(shí)戰(zhàn)案例分析相結(jié)合

課程大綱

導(dǎo)言：

a. 自檢：管理者的三個(gè)階段

b. 從正確到卓越: 管理者的象限定位

c. 讓執(zhí)行變自行：管理精英的能量場(chǎng)

必修課之一：先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力 

１.１職位硬實(shí)力，職場(chǎng)軟實(shí)力

１.２發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)

１.２.１準(zhǔn)確評(píng)估自身能力長(zhǎng)短：現(xiàn)場(chǎng)模型演練

１.２.２揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短VS借力創(chuàng)新

案例：進(jìn)補(bǔ)不能惡補(bǔ)

演練：繪出自己的能力模型

１.３聰明的學(xué)習(xí)是成功的催化劑

１.３.１據(jù)工作內(nèi)容優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

思考：讀什么書？

１.３.２據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展調(diào)整管理方法

案例：比亞迪VS ZARA

演練：用“找抄超”取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

１.３.３因管理對(duì)象適配管理方式

作業(yè)：從反思學(xué)習(xí)到自我超越

必修課之二：帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力

２.１企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力來自人才團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力

演練：選人VS育人

２.２工作績(jī)效取決于工作動(dòng)力

 ２.２.１看到團(tuán)隊(duì)工作行為的背后（海平面以下的冰山解讀）

２.２.２為團(tuán)隊(duì)注入動(dòng)力

２.３帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的四把鑰匙

2.3.1 信度

2.3.2 效度

2.3.3 態(tài)度

2.3.4 溫度

２.４一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)完美的樂章

２.５管理中的教導(dǎo)模型

　演練：復(fù)盤與閉環(huán)

2.6 帶隊(duì)育人，生生不息

演練：讓企業(yè)后繼有人的連續(xù)劇

必修課之三：科學(xué)求是的判斷力

３.１高明決策三要素（如何科學(xué)面對(duì)問題、正確分析問題、高效解決問題）

３.２科學(xué)判斷的時(shí)間智慧（科學(xué)合理做出判斷四步曲）

３.３判斷力的空間智慧（站在更高一層的角度上充分考慮各方利益）

３. 4管理者的辯證智慧（做出合理判斷的四維模型）

３.５工具：管理決策五要素（要素考慮越清楚，成功率越高）

必修課之四：令行禁止的推行力（腳踏實(shí)地的踐行力）

４.1組織績(jī)效是檢驗(yàn)管理的根本標(biāo)準(zhǔn)（提升工作績(jī)效四步曲）

４.２科學(xué)計(jì)劃與有效落實(shí)（611計(jì)劃列表法）

４.３動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成目標(biāo)（當(dāng)計(jì)劃趕不上變化時(shí)怎么辦？）

４.４復(fù)盤式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善（以業(yè)績(jī)提升為訴求，以持續(xù)改善為導(dǎo)向）

4.5 當(dāng)團(tuán)隊(duì)工作效能低下時(shí)的解決路徑

必修課之五：優(yōu)化資源的組織力

５.１組織（團(tuán)隊(duì)）的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)：用人之道（不完美的個(gè)人能夠成就完美的團(tuán)隊(duì)）

５.２管理者要營(yíng)造優(yōu)越的人才環(huán)境

５.３高效團(tuán)隊(duì)的打造（真正優(yōu)秀的管理者是無冕之王，軟硬兩手抓）

５.４善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行（為什么工作落實(shí)虎頭蛇尾？）

５. 5團(tuán)隊(duì)管理的點(diǎn)線面（崗位職責(zé)清晰，管理解決有道）

５. 6 溝通有道，有效解決沖突（內(nèi)部沖突與外部沖突）

必修課之六：不令而行的影響力

6.1 企業(yè)員工的四種形態(tài)

6.2 企業(yè)與員工之間的心理契約

6.3 影響力的來源與量級(jí)

6.3.1 一般的管理者用強(qiáng)制力

6.3.2 卓越的管理者用影響力

案例：冉阿讓的故事

演練：如何走進(jìn)他人內(nèi)心

6.4 八種品質(zhì)，建立信譽(yù)賬戶

6.5 四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)引力

6.5.1 同一個(gè)人在不同階段要用不同的管理方式

6.5.2 不同的人應(yīng)用不同的磁力線進(jìn)行管理

演練：你的團(tuán)隊(duì)管理模型

6.6 四級(jí)傳承，培育企業(yè)精神

結(jié)語：提升管理者職業(yè)魅力