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深海領導學（測評解析）

【課程說明】

如果領導人才能夠在促進團隊成長中發(fā)揮重要作用,就會有更多的員工做好準備,實現(xiàn)緊迫的業(yè)務目標.領導人才應學會判斷團隊當前的發(fā)展狀況與未來的理想狀況,明確指出與團隊當前的優(yōu)勢及成長需求。他們還應了解如何識別和培養(yǎng)高潛力人才以擔當未來的領導角色,評估培養(yǎng)計劃的效率和效果,并為其提供反饋.此課程中運用的測評系統(tǒng)是英國蘭卡威集團1974研發(fā),并有2千萬樣本,97%準確度的量化系統(tǒng),可提供領導人才有效的支持與幫助。

【您是否遇到了下列的問題?】

不知道如何去識別和發(fā)現(xiàn)組織成員的潛能；

看人只看外面，重學歷、背景，不重視真才實學；

讓偏見和成見主導自己對他人的評價；

在還沒有掌握什么信息的情況下就對他人做出判斷；

即便有新的資料佐證，也不會改變對他人的最初判斷；

不了解每個組織成員適合做什么；

憑自己的喜好對組織成員能力進行評價，對人才的評價不客觀、不科學。

往往讓下屬單兵作戰(zhàn)，個人自掃門前雪，沒有形成團隊的合力作用；

團隊分工不明確，彼此之間經(jīng)?；ハ喑镀ぃ?/p>

團隊成員各做各的事，彼此很少溝通交流；

不知道如何激勵與凝聚團隊士氣，團隊一盤散沙。

【課程目標】

了解到如何使用工具來協(xié)助高回報員工和團隊發(fā)展,實現(xiàn)目前和未來的重要目標

通過三張關鍵量表幫助確定個人與團隊優(yōu)勢,和需要發(fā)展強化的領域,計劃發(fā)展策略,獲取并應用新的或增強的知識.技巧和行為來改善工作表現(xiàn).

對個人.團隊.和公司培養(yǎng)人才的有效性和影響進行監(jiān)控.衡量并提供反饋信息.

【主要發(fā)展能力】

建立科學合理的團隊組織結構、流程和制度，正確評價員工的能力和風格，促進團隊成員之間的優(yōu)勢互補和風格互補，并為了組織的可持續(xù)發(fā)展而致力于學習型組織的建設。

覆蓋能力：

1.團隊組建

設計科學合理的組織結構、運作順暢的制度和流程，促進團隊成員的結構優(yōu)化、風格互補；

2.慧眼識人

能夠深入地了解他人的特點、優(yōu)勢、特長以及成熟度，能夠識別和發(fā)掘蘊涵在組織成員身上的潛能，使其最大限度地發(fā)揮作用，實現(xiàn)個體與組織共同廠長的目標。

【培訓方法】

以講師講授、學員互動、室內(nèi)拓展、視頻教學以及小組交流討論為主。

【培訓對象】

企業(yè)中高層管理人員

【培訓時長】

2天 

【課程提綱】

第一單元：開啟深海領導的密碼

掌握自我密碼及優(yōu)勢

我是誰，我的性格有多強烈

五種代表風格的詳細解讀

個人風格的未來走勢

抗壓及自我行為平衡解析

掌握工作風格的動態(tài)分析

工作中的不同標準模版建立

識別標準模版與現(xiàn)況中的落差情形

評估工作中的抗壓與行為改變

心情狀態(tài)在工作中的變化與影響

未來領導認識與修練

不同的個人風格在團隊中的表現(xiàn)

如何進行自我提升

第二單元：團隊溝通管理

如何有效對領導者溝通 

根據(jù)不同風格進行側(cè)重溝通

如何有效對部屬溝通

如何認知你的部屬

不同風格部屬的溝通要點

部屬的提升規(guī)劃與設計

第三單元: 團隊組建

強化團隊互助協(xié)作之正向行為 

明確團隊分工，制定或完善團隊管理制度，建立有效的監(jiān)督體系；

設計團隊中的業(yè)務流程、工作職責，以發(fā)揮每個人的最大能力；

在人員安排或組合時，確保人員之間優(yōu)勢互補、風格協(xié)調(diào)；

讓共同執(zhí)行某項任務的成員知道他所操作環(huán)節(jié)的重要關鍵性；

制定合理的、通過努力可及的目標，給以方向感和動力。

避開導致團隊分裂的負面行為 

讓下屬單兵作戰(zhàn)，個人自掃門前雪，沒有形成團隊的合力作用；

團隊分工不明確，彼此之間經(jīng)常互相扯皮；

團隊成員各做各的事，彼此很少溝通交流；

不知道如何激勵與凝聚團隊士氣，團隊一盤散沙。 

第四單元: 慧眼識人

強化成為伯樂之正向行為 

成員保持良好的溝通，充分了解每人的價值觀、興趣和能力；

能充分運用人格分析能力，善于考察與判斷人才；

了解每個下屬的長處與不足，以及他們各自適合做什么；

對于別人偽裝的行為表現(xiàn)能夠一眼識破；

能夠用動態(tài)的眼光看人，而不拘泥于過去的評價和印象；

能準確預測人們在各種情況下會做什么；

能不斷發(fā)現(xiàn)人們的需要和潛力，并充分用于管理和決策中。

避開導致人員有志難伸的負面行為 

不知道如何去識別和發(fā)現(xiàn)組織成員的潛能；

看人只看外面，重學歷、背景，不重視真才實學；

讓偏見和成見主導自己對他人的評價；

在還沒有掌握什么信息的情況下就對他人做出判斷；

不了解每個組織成員適合做什么