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【課程背景】

企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于組織執(zhí)行力的高低。在企業(yè)實(shí)際運(yùn)營中，什么是執(zhí)行力？管理者是如何釋放團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的？為什么有些團(tuán)隊(duì)工作意愿強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差？為什么有些團(tuán)隊(duì)工作能力強(qiáng)而有些團(tuán)隊(duì)差？如何打造卓越的組織執(zhí)行力……這些問題一直困擾著很多管理人員。集中的授課培訓(xùn)一直是執(zhí)行力課程比較傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，從大量的培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡從工作實(shí)際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來看待執(zhí)行力。因此，以貼近實(shí)戰(zhàn)、全景實(shí)操、寓技于戲、以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主特點(diǎn)的沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學(xué)員的青睞。

沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭(zhēng)推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤模擬的過程中，學(xué)員將在模擬經(jīng)營與管理中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的高端培訓(xùn)課程。

【沙盤介紹】

西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出烽火戲諸侯的鬧劇。然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周再起烽火時(shí)，諸侯無人來援，周幽王被殺，西周衰落，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國七雄的時(shí)代。

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的七國諸侯，各組員將分別擔(dān)任國君、丞相、將軍、使臣等角色，通過2—4 輪的國家建設(shè)、國力競(jìng)爭(zhēng)以及結(jié)盟。共同來演繹國家的強(qiáng)盛興衰過程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證各個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力高低。

在模擬戰(zhàn)國七雄紛爭(zhēng)的過程中，各國將會(huì)遇到如下情形：

1.在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何做出正確的決策，并得到落實(shí)？

2.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下如何激發(fā)戰(zhàn)略落地所需的執(zhí)行力釋放？

3.團(tuán)隊(duì)成員對(duì)上如何促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者高效決策？

4.團(tuán)隊(duì)中有成員表面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)際上卻離心離德，怎么辦？

5.當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)沖突時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決并達(dá)成一致？

6.如何與伙伴進(jìn)行溝通，并贏得他們的信任和支持？

7.發(fā)展過程中如何形成適用與自身團(tuán)隊(duì)的流程、規(guī)范？

……

【課程特點(diǎn)】

在快樂中學(xué)習(xí)；

在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；

在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)；

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；

在改進(jìn)中學(xué)習(xí)。

【課程收益】

1.掌握提升領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下團(tuán)隊(duì)管理的能力

2.掌握提升領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)上輔助上級(jí)的能力

3.掌握因?qū)ν獠孔兓倪m應(yīng)能力

4.掌握工作分配與調(diào)控的具體方法

5.……

【授課時(shí)間】  

1天，6小時(shí)

【課程要求】 

1.每組5-8人，最佳組數(shù)為7組，最少組數(shù)為5組。

2.小組之間盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時(shí)不被干擾為好。

3.準(zhǔn)備音頻線，保證培訓(xùn)師的電腦連接音頻。

4.準(zhǔn)備至少1.5米寬的白板一個(gè)，用于懸掛地圖。

5.教室前方準(zhǔn)備1.2米寬課桌一個(gè)，作為交易中心，擺放沙盤教具。

6.按小組數(shù)量，每小組準(zhǔn)備A4紙10張，即時(shí)貼1本。

【課程安排】 

【講師分享】

內(nèi)容1：領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變

“好領(lǐng)導(dǎo)”畫像？

領(lǐng)導(dǎo)與管理的思維與行為區(qū)別

向上管理與影響下屬

領(lǐng)導(dǎo)角色——要找“對(duì)”自己的“第一團(tuán)隊(duì)”

領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)——外界變化的敏感度與應(yīng)變能力

內(nèi)容2：向上管理

什么是向上管理？

向上管理的誤區(qū)

向上管理的定義

如何向上管理？

向上管理的目的

向上管理時(shí)的角色選擇

向上管理的方法與工具

內(nèi)容3：影響下屬

建立互信的基礎(chǔ)

建立信任的三種領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度

建立信任的兩種管理特點(diǎn)

建立感召的核心

凝聚下屬的三個(gè)核心要素

用目標(biāo)凝聚人心的三個(gè)要求

建立良好關(guān)系的溝通技巧

優(yōu)勢(shì)溝通的三原則

高效溝通的“四確認(rèn)”

如何把話說到下屬的心坎里？

內(nèi)容4：組織變革能力

變革無法落地的內(nèi)在原因

變革領(lǐng)導(dǎo)的八個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作