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《鄉(xiāng)信?-鄉(xiāng)村振興情景沙盤(pán)》課程說(shuō)明書(shū)

【課程背景】

鄉(xiāng)村振興已經(jīng)成為全面脫貧后的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容。2021年，中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)》發(fā)布，這是21世紀(jì)以來(lái)第18個(gè)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的中央一號(hào)文件。文件指出，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。

中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018－2022年）》，文件指出，從2018年-2022年，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興的第一個(gè)5年，到2022年，鄉(xiāng)村振興的制度框架和政策體系初步健全。2022年是黨的二十大召開(kāi)之年、“十四五”時(shí)期的關(guān)鍵之年，穩(wěn)住農(nóng)業(yè)基本盤(pán)、做好“三農(nóng)”工作具有特殊重要意義。在這樣一個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，加快鄉(xiāng)村振興的人才培養(yǎng)、加快三農(nóng)干部的能力提升的需求迫切。

【課程收益】

《鄉(xiāng)信?-鄉(xiāng)村振興情景沙盤(pán)》采用全情景沙盤(pán)教學(xué)，展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)史，穿插以1998年-2021年國(guó)內(nèi)重大歷史事件，生動(dòng)展現(xiàn)了的鄉(xiāng)村建設(shè)中遇到的場(chǎng)景。課程把個(gè)人創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)和鄉(xiāng)村振興融合起來(lái)，以人才振興為入口，為產(chǎn)業(yè)振興進(jìn)行賦能，為文化振興輸送人才，為組織振興打好基礎(chǔ)，為生態(tài)振興描繪藍(lán)本。

全情景模擬，高卷入式參與，沉浸式的體驗(yàn)，學(xué)員覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)、村五級(jí)鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)導(dǎo)干部。進(jìn)一步提升學(xué)員對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興干部的能力，借鑒先進(jìn)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊工作視野，創(chuàng)新工作思路，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的戰(zhàn)略目標(biāo)。

課程產(chǎn)出豐富，七份文案輸出，成長(zhǎng)可視化。案例分析的形式貫穿課程，邊學(xué)邊練，全面掌握知識(shí)點(diǎn)。跌宕起伏的課程劇情發(fā)展，生動(dòng)活潑的角色人物形象，潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，既能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)員學(xué)起來(lái)輕松，又能拓展思維，打開(kāi)視野，讓學(xué)員學(xué)后即用。

【教學(xué)形式】

情景案例復(fù)盤(pán)50%+知識(shí)點(diǎn)講解15%+教學(xué)案例5%+定制教學(xué)活動(dòng)5%+成果輸出25%

【課程時(shí)長(zhǎng)】

12小時(shí)/2天

【課程大綱】

導(dǎo)論

1、鄉(xiāng)村振興文件解讀

2、“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)

3、課程的核心邏輯、學(xué)習(xí)方式

4、情景背景介紹

模塊一、機(jī)遇：致富之路

情景1：兩難抉擇

1、農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

2、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的政策和模式

3、科學(xué)創(chuàng)業(yè)

情景2：選合伙人

1、迥異的人生

2、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)-合伙人的選擇

3、政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合模式

4、案例：廣西稻漁產(chǎn)業(yè)

情景3：情理沖突

1、情與理的博弈

2、中小企業(yè)的規(guī)范化

情景4：人才轉(zhuǎn)型

1、身份轉(zhuǎn)變

2、管理者的角色定位

3、輔導(dǎo)下屬

情景5：管理溝通

1、企業(yè)中的溝通難題

2、達(dá)成共識(shí)

3、同理心表達(dá)

4、練習(xí)：同理心表達(dá)

模塊二、克難：初具規(guī)模

情景6：骨干離職

1、人才離職挽留

2、鄉(xiāng)村振興人才的懸于用留

情景7：人才培養(yǎng)

1、人才的兩大核心訴求

2、需求理論

3、情感留人

4、事業(yè)留人

5、“人才磁石”方案

情景8：接到舉報(bào)

1、企業(yè)危機(jī)公關(guān)案例

2、政府危機(jī)公關(guān)的原則

3、危機(jī)處理

4、案例解讀

情景9：打造品牌

1、品牌的價(jià)值

2、鄉(xiāng)村品牌的建立

3、案例解讀

模塊三、兼濟(jì)：參與建設(shè)

情景10：成立黨支部

1、企業(yè)黨支部的設(shè)立程序

2、創(chuàng)新黨支部

情景11：幫扶金鑫村

1、精準(zhǔn)扶貧

2、兩山理論

3、鄉(xiāng)村旅游第一村——袁家村案例

4、講好鄉(xiāng)村故事

情景12、黨建促業(yè)務(wù)

1、黨業(yè)融合、意識(shí)先行

2、找準(zhǔn)文體結(jié)合點(diǎn)

3、黨業(yè)融合的設(shè)計(jì)

情景13：五村謀發(fā)展

1、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展“一盤(pán)棋”

2、“三變五合”，打開(kāi)思路

3、蘆湖的“三變五合”案例解讀

情景14：群干一條心

1、群眾工作的六個(gè)準(zhǔn)備

2、群眾思想工作的精準(zhǔn)“點(diǎn)穴”

3、群眾思想工作的六句話(huà)術(shù)

4、產(chǎn)出：群眾思想工作要點(diǎn)

模塊四、共振：帶動(dòng)振興

情景15：集團(tuán)化改革

1、農(nóng)村的一二三產(chǎn)業(yè)

2、田園綜合體案例

3、三產(chǎn)融合帶動(dòng)就業(yè)案例

情景16：正確文旅觀(guān)

1、文化振興

2、文化旅游助力產(chǎn)業(yè)振興

3、農(nóng)村精神生活的出口

情景17：嚴(yán)紀(jì)正風(fēng)氣

1、三治合一

2、讓村規(guī)民俗真正落地

3、激活“法制細(xì)胞”賦能鄉(xiāng)村振興

4、發(fā)揮鄉(xiāng)賢力量，提升鄉(xiāng)村德治水平

情景18、疫中謀出路

1、打鐵還要自身硬

2、新型農(nóng)村電商賦能鄉(xiāng)村振興

3、農(nóng)村電商方案設(shè)計(jì)

情景19、繼往開(kāi)來(lái)推振興

1、產(chǎn)出：商業(yè)計(jì)劃書(shū)

2、總結(jié)復(fù)盤(pán)