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【課程名稱】《商二代自我領(lǐng)導(dǎo)力提升》

【課程背景】

代理商二代進(jìn)入到崗位后，由于并沒(méi)有跟從前輩“出生入死”投入到日積月累的商戰(zhàn)中去，所以會(huì)出現(xiàn)本能的信任危機(jī)。再加上個(gè)人專業(yè)的、豐沛的專業(yè)知識(shí)與一線摸爬滾打過(guò)來(lái)的“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”會(huì)存在認(rèn)知等方面的摩擦和矛盾。而且由于父輩的影響力、威望以及多年在行業(yè)內(nèi)的深耕，二代會(huì)直接進(jìn)入到管理層參與決策，因此缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合等等。那么如何快速提升二代的自我領(lǐng)導(dǎo)力，在提升個(gè)人影響力、威望的前提下，從卓越領(lǐng)導(dǎo)者的四大特質(zhì)入手幫助商二代突破自我局限，提升自我管理效能，內(nèi)修心力，外提能力，知行合一，最終實(shí)現(xiàn)級(jí)領(lǐng)袖的蛻變。

【課程收益】

1.了解心理特質(zhì)對(duì)管理者的重要價(jià)值；

2.學(xué)會(huì)提升四大心理特質(zhì)的策略及方法；

3.提升計(jì)劃性，養(yǎng)成規(guī)劃設(shè)計(jì)的習(xí)慣；

4.提升執(zhí)行性，養(yǎng)成預(yù)演腦暴的習(xí)慣；

5.提升合作性，養(yǎng)成聯(lián)絡(luò)他人的習(xí)慣；

6.提升責(zé)任心，養(yǎng)成總結(jié)回顧的習(xí)慣；

【課程對(duì)象】管理者

【核心工具】工具，表單及模型

【授課方式】理論講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)+益智游戲+現(xiàn)場(chǎng)演練+角色扮演

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)\天

【課程大綱】

一、商二代在自我成長(zhǎng)中的阻礙

現(xiàn)場(chǎng)討論：商二代自我成長(zhǎng)中的困局

案例分析：譚總做對(duì)了什么

案例分析：董事長(zhǎng)辦公室的名人字畫(huà)

案例分析：團(tuán)建活動(dòng)釋放的信號(hào)

案例分析：腦機(jī)接口帶來(lái)的反思

組織運(yùn)營(yíng)的基本邏輯

任務(wù)發(fā)展的全景邏輯圖譜

組織運(yùn)營(yíng)與人員匹配的基本要求

組織運(yùn)營(yíng) vs人崗匹配

卓越接班人的四個(gè)稀缺心理特質(zhì)

計(jì)劃性

執(zhí)行性

合作性

責(zé)任心

小練習(xí)大智慧：WTAC四步訓(xùn)練法

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

二、自我領(lǐng)導(dǎo)與修煉

1.如何提升內(nèi)在計(jì)劃性- 提升二代戰(zhàn)略思維

阻礙計(jì)劃性的“心魔”

達(dá)克效應(yīng)：開(kāi)悟的四個(gè)階段

案例分析：“裝聰明”張經(jīng)理

為什么困惑失察會(huì)影響計(jì)劃性？

提升思考長(zhǎng)度應(yīng)對(duì)困惑陷阱

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：思考長(zhǎng)度測(cè)試

小練習(xí)大智慧：焦點(diǎn)組合練習(xí)

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

團(tuán)隊(duì)計(jì)劃性的阻礙與應(yīng)對(duì)策略

路徑依賴阻礙高效計(jì)劃性

應(yīng)對(duì)策略：全景模擬演練

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

2.如何提升內(nèi)在執(zhí)行性- 提升二代執(zhí)行力

阻礙管理者執(zhí)行性的“心魔”

失敗預(yù)判和指令消除

案例分析：“還沒(méi)開(kāi)始，困難一大堆呀”

案例分析：推一推才行動(dòng)的小曹

提升動(dòng)作自覺(jué)應(yīng)對(duì)執(zhí)行“心魔”

小練習(xí)大智慧：關(guān)鍵動(dòng)作描述法

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行性的阻礙與應(yīng)對(duì)策略

事必躬親阻礙高效執(zhí)行性

應(yīng)對(duì)策略：聯(lián)想風(fēng)暴

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

3.如何提升內(nèi)在合作性- 提升二代影響力

阻礙管理者合作性的“心魔”

案例分析：CEO為什么只能招到“弱”下屬

嫉妒攀比是阻礙合作的關(guān)鍵要素

提升先驗(yàn)欣賞應(yīng)對(duì)合作“心魔”

小練習(xí)大智慧：FLOWER信任法

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

團(tuán)隊(duì)合作性的阻礙與應(yīng)對(duì)策略

身份評(píng)價(jià)vs行為評(píng)價(jià)

應(yīng)對(duì)策略：達(dá)人筆記

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

4.如何提升內(nèi)在責(zé)任心- 提升二代責(zé)任感

阻礙責(zé)任性的“心魔”

管束依賴是阻礙責(zé)任心的關(guān)鍵要素

案例分析：承擔(dān)責(zé)任怎么那么難

延遲滿足應(yīng)對(duì)責(zé)任“心魔”

小練習(xí)大智慧：每天五分鐘的練習(xí)法

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

團(tuán)隊(duì)合作性的阻礙與應(yīng)對(duì)策略

對(duì)象歸因 vs 內(nèi)控預(yù)設(shè)

應(yīng)對(duì)策略：昨日重現(xiàn)

現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

三、答疑&總結(jié)

可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行課程定制。