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學(xué)員對象：骨干員工、青年經(jīng)理

課程時長：1天/2天

學(xué)員規(guī)模：30-40人

課程收益

自我認(rèn)知：從能做、愿做、適做方面全面提升自我認(rèn)知

聚焦關(guān)鍵：統(tǒng)一公司目標(biāo)要求，找準(zhǔn)差距，錨定個性化成長目標(biāo)

激發(fā)成長：識別個人在潛能、動機、特質(zhì)方面的優(yōu)勢，激發(fā)成長

課程特色

3Do測評，全方面識別人才

深度互動，深度自我剖析

競爭拓展，現(xiàn)場能力展示

課程大綱：

第一模塊 角色認(rèn)知 明確目標(biāo)

1）理論輸入

導(dǎo)入：初入職場的我、現(xiàn)在的我、3年后的我

能力發(fā)展三角模型

自我認(rèn)知框架：喬哈里之窗

領(lǐng)導(dǎo)力階梯理論

2）勝任素質(zhì)模型與個人發(fā)展

小組討論：共建勝任素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

自我評價：明確現(xiàn)狀，識別差距

第二模塊 發(fā)掘潛能 識別差距

3）認(rèn)知與挖掘自我潛能（SJTP）

SJTP測評要點

有效性和測驗得分

潛能模型

維度組合、比例分布

潛能項和優(yōu)勢潛能

團隊數(shù)據(jù)分析和潛能大數(shù)據(jù)對標(biāo)

競爭性拓展訓(xùn)練

第三模塊 激發(fā)動機 高效激勵

4）激發(fā)動機，有效激勵（SMS）

理解自己工作的原動力

4M動機模型

生活中和工作中的動機水平

動機模式

小組討論：理想動機模式

第四模塊 天賦特質(zhì) 卓越領(lǐng)導(dǎo)

5）認(rèn)知自己：自然本我

特質(zhì)分析、邏輯風(fēng)格

能量風(fēng)格&水平

卡片游戲-性格優(yōu)勢分類

6）工作中的我分析

特質(zhì)調(diào)整，邏輯調(diào)整

壓力指標(biāo)：工作滿意度和能量損耗

7）個人發(fā)展計劃（IDP）的實施與管理

總結(jié)與感悟