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卓越領(lǐng)導(dǎo)力

前言

很多企業(yè)經(jīng)常單拿出來領(lǐng)導(dǎo)力或者團(tuán)隊(duì)來做培訓(xùn)，其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力，執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)績效，這三個(gè)部分，是不可分割的。領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱決定了員工的工作意愿和工作的積極性，當(dāng)有一天，員工的工作熱情被激發(fā)的時(shí)候，組織的績效也一定會(huì)相應(yīng)提高。而領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的課程本身并不是教給領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該怎么說，應(yīng)該怎么讓員工干活，而是需要領(lǐng)導(dǎo)者本人，在了解員工的心底真正需求的同時(shí)，通過管理哲學(xué)，管理思維，管理方法的轉(zhuǎn)變，并著眼于組織未來，去構(gòu)建一個(gè)員工樂于奉獻(xiàn)的雙贏管理環(huán)境。員工只有在工作中獲得成長，收獲了快樂，和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)盡量保持一致，這才是組織最大的成功。

培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中高級(jí)管理者及主管

課時(shí):12小時(shí)

課程思路和結(jié)構(gòu)

發(fā)現(xiàn)管理現(xiàn)狀和問題根源

覺察

管理者的角色轉(zhuǎn)變       

轉(zhuǎn)變  

了解員工真正需求      

管理哲學(xué)轉(zhuǎn)變       

管理思維轉(zhuǎn)變        

管理方法轉(zhuǎn)變

原理      

方法       

工具       

機(jī)制       

營造團(tuán)隊(duì)雙贏的管理模式和環(huán)境

課程大綱

第一部分：團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀分析

目標(biāo)設(shè)定了為什么員工不能完成

流程規(guī)范有了，但員工為什么不愿意去遵守

工資提高了，但員工為什么還是不滿意

能力強(qiáng)的員工，能給的都給了，為什么還是留不住

新生代員工為什么不知道怎么管理

管理者情感投入了不少，但為什么員工還是不聽話

讓員工加班完成內(nèi)的工作，怎么會(huì)怨聲載道

第二部分：管理者角色定位和自我轉(zhuǎn)變

管理者最需要具備的六種角色

領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和成功對(duì)管理者意味著什么

領(lǐng)導(dǎo)人的職業(yè)規(guī)劃

如何面對(duì)管理困境

樂觀領(lǐng)導(dǎo)更具有影響力

成功的管理者都是意志堅(jiān)強(qiáng)的人

管理者的管理哲學(xué)轉(zhuǎn)變

管理者的管理思維轉(zhuǎn)變

管理者的管理動(dòng)作轉(zhuǎn)變

管理中如何融入快樂要素

第三部分：增加員工對(duì)企業(yè)的歸屬感比考核本身更重要

如何才能打造“家文化”

員工的內(nèi)心訴求是什么

歸屬感是如何營造出來的

新生代員工最希望什么樣的管理方式

員工加入組織最希望獲得什么

如何提高員工在企業(yè)中的價(jià)值感

信念管理

第四部分：打造高效透明化的管理平臺(tái)

企業(yè)是大家的

案例管理法在企業(yè)中的應(yīng)用

班校家的核心價(jià)值觀營造

管理者巧用機(jī)制營造管理環(huán)境

責(zé)任感是被激發(fā)出來的

符合人性需求的管理要點(diǎn)

管理就是要打組合拳

營造管理道場

蓋洛普Q12說明了什么

愛的管理